terça-feira, 11 de agosto de 2009
educação especial
segunda-feira, 10 de agosto de 2009
AÇÃO
ESTAS SÃO AS CRIANÇAS COM QUAIS EU TRABALHEI E NAS QUAIS PENSEI MUITO, PRINCIPALMENTE PORQUE EM PSICOLOGIA DISCUTIMOS SOBRE EPISTEMOLOGIA GENÉTICA E PIAGET. DISCUSSÕES QUE FALAM SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM E DA MORAL.
ELES SÃO MARAVILHOSOS!!!
A ATIVIDADE QUE EXPUS NO TRABALHO CHAMADO "AÇÃO" FORAM ESTAS FIGURAS QUE DERAM AQUELAS MARAVILHOSAS CONTRIBUIÇÕES!!!
FILOSOFIA
b) a relação entre os conceitos acima mencionados é semelhante e/ou diferente em ambos os textos.
ANALISANDO APRENDIZAGENS
- O QUE É, PARA VOCÊ, O CONHECIMENTO?
- PARA VOCÊ, COMO OCORRE A APRENDIZAGEM?
- CONSIDERANDO SUAS RESPOSTAS ANTERIORES, COMO DEVERIA SER, NA SUA OPINIÃO, O ENSINO NA ESCOLA?
PARA REFLETIR MELHOR SOBRE ESTAS QUESTÕES REALIZEI A LEITURA DO TEXTO "MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS" DO PROF. FERNANDO BECKER
ESTA ATIVIDADE ME FEZ COMPREENDER QUE NÃO MUDARIA AS RESPOSTAS QUE FORAM POR MIM DADAS, POIS REALMENTE ACREDITO QUE SEJA NA RELAÇÃO DE “REFLETIR E AGIR SOBRE” QUE OCORRE A APRENDIZAGEM.
NESTE MOMENTO O QUE MAIS ME CHAMA A ATENÇÃO É DE QUE ESTE CONHECIMENTO EU FUI CONSTRUINDO COM O TEMPO E NÃO ATRAVÉS DA MINHA FORMAÇÃO NO MAGISTÉRIO, AO CONTRARIO O QUE ME FOI COLOCADO FOI DE QUE “NUNCA CHEGUE NA AULA MOSTRANDO OS DENTES,OS ALUNOS TEM QUE SABER QUE É VOCÊS QUE MANDAM’ ESSA FOI UMA FRASE CELEBRE DA MINHA PROFESSORA DE DIDÁTICA GERAL.ISSO MOSTRA QUE VAMOS CRIANDO NOSSAS CONCEPÇÕES FRENTE AOS CONHECIMENTOS QUE VAMOS ADQUIRINDO E FRENTE AO MODELOS QUE VAMOS QUESTIONANDO.
NÃO POSSO TAMBÉM QUERER QUE OS EDUCANDOS CRIEM UMA CONSCIÊNCIA DE QUE ELES PODEM MUDAR O MUNDO SE EU NADA FAÇO PARA ISSO, SERIA DISCURSO VAZIO, PRECISO TAMBÉM FAZER MINHA PARTE. ENTÃO A PARTIR DO MOMENTO QUE QUESTIONO A ESTRUTURA QUE A ESCOLA TEM, CONSTRUÍDA NESTES ANOS DE OPRESSÃO, PRECISO ME POSICIONAR FRENTE A ISTO. O MODELO DE QUE ENCONTRAMOS NO TEXTO DE PROFESSORES QUE REALIZAM UM DEBATE NO NÍVEL MACRO E DEPOIS NO MICRO REPRODUZEM AÇÕES DE OPRESSÃO É MUITO FREQÜENTE, SINTO-ME RODEADA POR ELE, MAS AI TAMBÉM ESTA A PEDAGOGIA RELACIONAL, É TAMBÉM MINHA TAREFA CONTRIBUIR PARA QUE ESTES COLEGAS PERCEBAM ESTE “FAZER” E É POR ISSO QUE ACABEI DIRECIONANDO MEU FAZER PARA ALÉM DA SALA DE AULA.
Visitando outros blogs
POSSO TAMBÉM DIZER QUE OS BLOGS SE DIFERENCIAM DO MEU REFERENTE A SUA ESTRUTURA, O MEU ESTÁ MUITO MAIS DIRECIONADO PARA AS POSTAGENS, UTILIZANDO POUCO DOS OUTROS RECURSOS COMO OS LINKS QUE NO BLOG 156857 SÃO VÁRIOS, JÁ NO BLOG 164277, A COLEGA UTILIZOU CALENDÁRIO, IMAGENS E RELÓGIO, MAS MESMO ASSIM CONTEMPLAM A PROPOSTA DE POSTAGENS.
JÁ O BLOG HTTP://PEADPORTFOLIO164277.BLOGSPOT.COM/ MOSTRA QUE HOUVE BASTANTE POSTAGENS DURANTE OS MESES DO SEMESTRE E A SUA AUTORA TROUXE PARA CONTRIBUIÇÕES ARTIGOS RELACIONADOS ÀS ATIVIDADES DO PEAD, ONDE TAMBÉM FAZ REFERENCIA AOS TEXTOS E AOS AUTORES INDICADOS PARA A LEITURA, SENDO TAMBÉM UM BLOG QUE REFLETE AS APRENDIZAGENS DURANTE O CURSO DE PEDAGOGIA.
O PORTFÓLIO É UM ESPAÇO QUE PERMITE A REFLEXÃO DA APRENDIZAGEM DE UMA FORMA CONSTANTE, UMA AVALIAÇÃO PERMANENTE DOS FAZERES E PENSAR.