Plano Individual de Estudos

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Aprofundar os conhecimentos na área da Educação Infantil, dentro dos Sistemas de Ensino Municipais, em especial na constituição curricular e sobre organização das aprendizagens nos diferentes níveis que atendam crianças de 0 a 6 anos.

RECURSOS E ESTRATÉGIAS
* Participar de Fóruns que compartilhem estratégias utilizadas nos Sistemas de Ensino dos municípios da região;
* Realizar leituras sobre experiências de aprendizagens na Educação Infantil;
* Pesquisar sobre práticas na Educação Infantil dentro de uma proposta curricular, na Internet, em livros e com entrevistas com educadores e educadoras da área;
* Buscar normativas da Educação Infantil implementada nos Sistemas de Ensino, através do contato com Conselhos Municipais de Educação;

EVIDÊNCIAS
* Compartilhar as aprendizagens em espaço como oficina, seminário ou fórum de debate para colegas e professores do PEAD.
* Melhor organização e realização do meu trabalho na área da Educação Infantil

PRAZOS:
AÇÃO
Participar de Fóruns de discussão
ESTRATÉGIA
Buscar junto ao Fórum Gaúcho de Educação Infantil e entidades que realizam estas atividades datas dos encontros
PRAZO
Todo o ano de 2008

AÇÃO
Leituras sobre experiências de aprendizagens
Buscar na Biblioteca da UFRGS e com professores da área sugestão de livros e artigos
PRAZO
De abril a agosto de 2008

AÇÃO
Pesquisar sobre práticas na Educação Infantil dentro de uma proposta curricular

ESTRATÉGIA
Pesquisar na Internet e entrevistar educadores e educadoras

PRAZO
Entre junho e setembro de 2008

AÇÃO
Buscar normativas da Educação Infantil implementada nos Sistemas de Ensino

ESTRATÉGIA
Entrar em contato com Conselhos Municipais de Educação e com o Fórum dos Conselhos do Estado do Rio Grande do Sul

PRAZO
De abril a setembro de 2008

AÇÃO
Compartilhar as aprendizagens

ESTRATÉGIA
Realizar uma oficina, seminário ou fórum de debate para colegas e professores do PEAD

PRAZO
Setembro de 2008

REFLEXÃO SOBRE BLOG

Reflexão sobre o BLOG

O que me proponho nesta postagem é fazer uma reflexão sobre o BLOG PORTIFÓLIO DE APRENDIZAGENS e também sobre sua apresentação no final do ano passado para professores e colegas.

Na construção do meu Portifólio não encontrei muitas dificuldades e tampouco na sua apresentação.

Na verdade aquele foi um dia muito importante, pude perceber que minhas angustias são as angustias de muitas das colegas do curso.Como dar conta das postagens tendo uma carga horária de trabalho tão atribulada como a nossa de educadoras; como lidar com a informatização da comunicação e principalmente tendo a necessidade de utilizar diferentes recursos tecnológicos.

Outra questão importante do semestre passado é que era o segundo do ano e isto sempre está interligado com atividades de final de ano, com maior exigência da escola e dos alunos e alunas, além de que eu encaminhava para o período final da discussão do Plano de Cargos e Carreiras do Magistério de São Leopoldo, atividade qual me exigiu a presença em escolas, assembléias e encontros vários.

A minha participação deixou a desejar, esta é minha avaliação, pois como coloquei dentre tantas atividades acabei optando pelos diversos compromissos e deixando de lado a Universidade.

Avalio que a constituição do Currículo do curso deixou um maior número de interdisciplinas para o segundo semestre do ano e isto complica um pouco a vida acadêmica, pois além de estar mais exaustivo como ocorre não só comigo mas com quem tenho conversado, as atividades se acumulam.

Trazer o que se construiu de aprendizagens para as colegas é uma forma de interagir e compartilhar os saberes, e para mim isto é uma forte forma de levarmos esta prática para a vida profissional.

Muito interessante é perceber nossas diferenças, cada colega elegia o que para si tinha sido o mais importante e esta escolha mostra que mesmo seguindo para um mesmo destino nossas estradas são diferentes.

Atividades de Classificação e Seriação na Educação Infantil

Esta semana pensando sobre a construção dos conhecimentos diante das discussões e atividades do PEAD decidi apresentar a atividade que realizei em matemática sobre classificação e seriação.

A aprendizagem na Educação Infantil ocorre em momentos coletivos em que todas as crianças participam de uma mesma vivência, momentos de trabalhos diversificados, realizados em pequenos grupos,individualizados e também nas situaçõe cotidianas.Esta é a grande importancia desta atividade,pois é possivel demonstrar o quanto a vivencia das coisas simples do dia-a-dia estão repletas de aprendizagens.

Atividades de Classificação e Seriação na Educação Infantil

As crianças, e em especial na idade da Educação Infantil pensam o mundo de um jeito muito próprio e nós educadoras e educadores precisamos ter em mente antes de qualquer intervenção este saber.Elas descobrem e percebem o mundo através de suas brincadeiras,por isso venho trazendo a importância do lúdico para a aquisição e desenvolvimento do conhecimento.
Trabalhar a matemática e seus conceitos ocorre no dia a dia e nos diferentes momentos da rotina.

Exemplos do trabalho com classificação e seriação que realizo:

Gênero masculino e feminino: quanto à presença, número na turma, na escola, no balanço na hora do pátio...
Cor de roupa, de mochila, de utilização no desenho...
Separação dos brinquedos, caixa dos carrinhos, das bonecas, das fantasias, dos jogos...
Ordem das canecas dentro da bandeja de agua, das xícaras na hora do café....
Sequencia de peças com os blocos lógicos, com os jogos de encaixe, com as fichas de desenhos...
Sequencia com sucatas:tampas de diferentes formatos e cores, garrafas PET com diferentes materiais, potes

2008

Um novo ano se inicia e com ele expectativas e sonhos se renovam!

"A utopia está lá no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu caminhe, jamais alcançarei. Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu não deixe de caminhar." Eduardo Galeano

Releitura "As Meninas" por Andréia Nunes

Imagino que Velázquez estivesse retratando como eram as meninas da época. E fiquei imaginando se eu fosse retratar como são as meninas da nossa época,indiferentemente da classe social, teria que mostar as lutas, os sofrimentos, os preconceitos que estão sendo pelas mulheres declarados e nos quais há ainda grandes forças contrárias.E é desta forma que visualizo estes fatos: A igreja representada por Edir Macedo, a luta pela terra, a configuração do corpo como objeto de desejo, a luta contra a fome, a necessidade de sobrevivência e de busca por um trabalho, além do que não esquecer que as responsabilidades com os filhos ainda é na sua maior parte dada às mulheres.

EXPERIÊNCIAS COM JOGOS NA ESCOLA

Os jogos,os brinquedos, os livrinhos de história enchem a minha sala. trabalho com uma turma de crianças com 5 anos e passamos muito tempo brincando e jogando.Inclusive niossa rotina e nossa sala foi construida(pensada) com o intuito de melhor aproveitamento do tempo e espaço do brincar.quando chegam pela manhã utilizam as mesas, o tapetão ou o chão para distribuir os jogos que escolhem,eles ficam numa prateleira que é de fácil acesso a todos e podem utilizar o jogo ou brinquedo que quiserem.

Sabe que tenho percebido que as escolhas também se dão muito de acordo com o estado de espirito de cada um a cada dia.Tem dias em que eles pegam muitos jogos e vão brincar em duplas ou sozinhos e há dias em que eles se organizam para um ou dois jogos no grande grupo.

Claro que não foi sempre assim, viemos durante este ano experimentando muitos jogos e descobrindo novas regrsas criadas em conjunto para os jogos que possuimos.E é através deste momentos que contam suas realidades, falam de seus anseios, de seus medos, de suas felicidades e possibilitando que eu enquanto educadora utilize estes momentos para a aprendizagerm.

"Na educação, o jogo pode significar para o sujeito uma experiência de real importância: a de entrar no mundo do conhecimento, de construir respostas por meio de um trabalho que integre o lúdico, o simbólico e o operatório, muitas vezes sem dar-se conta. É um espaço e um tempo para pensar, é um ócio digno.\"

TAO HOJE
Alguém já escreveu que "O TEMPO PERDE A LÓGICA EM FACE AO SENTIDO CÓSMICO DAARTE DE TAO SIGULDA", o que elimina, a priori,qualquer possibilidade de se falar em fase atual. Quando um artista alcança a dimensão dos mestres, todas as suas fases se condensamnum todo que não pode ser definido,muito menos etiquetado.Tao está aí. Tao hoje, farejando formas, explodindo dimensões, parindo cores.As artes plásticas atualmente estão diretamente ligadas às artes gráficas e as soluçõesgráficas se ensinuam em esculturas, pinturas, desenhos, quase tudo.Tao sentiu. E se situou exatamente na fronteira, tratando plasticamente aos motivos gráficos.Não como posicionamento.Muito menos como conciliador.Colocou-se ali justamente para explodir a fronteira. Porque, como criador, acha que fronteira nada mais é do que limitação.
H. Matteucci